O Dia Nacional da Pessoa com Surdocegueira, celebrado nesta quinta-feira (12), o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC) destaca histórias que evidenciam como a busca por autonomia, acessibilidade e reconhecimento também se constrói pela participação e pelo protagonismo das próprias pessoas surdocegas.
As trajetórias de Carlos Eduardo Vilela e Rosani Suzin revelam como experiências individuais podem ganhar dimensão coletiva e contribuir para mudanças na sociedade. Na educação, na cultura e na defesa dos direitos das pessoas com deficiência, os dois encontraram caminhos para compartilhar conhecimentos, ampliar a visibilidade da surdocegueira e reivindicar condições de participação em igualdade de oportunidades.Aos 36 anos, Carlos mora em Curitiba (PR) e construiu sua trajetória profissional entre a educação, a arte e a defesa dos direitos das pessoas surdocegas. “Precisamos avançar cada vez mais na garantia dos direitos das pessoas surdocegas, especialmente no acesso à educação, à comunicação, à informação, à cultura e à autonomia”, afirma.
Formado em Licenciatura em Letras-Libras, com pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva e em Libras, atualmente cursa Pedagogia Bilíngue. É professor em uma escola bilíngue para surdos, ator e coordenador de Arte Surda do Sindicato dos Artistas e Técnicos em Espetáculos de Diversões do Paraná (SATED-PR).
A perda progressiva da visão exigiu mudanças em sua rotina, na mobilidade e no exercício profissional. O uso da bengala passou a fazer parte desse percurso, contribuindo para ampliar sua autonomia. A experiência pessoal também fortaleceu seu compromisso com a disseminação de informações e a formação de pessoas sobre as diferentes formas de comunicação e acessibilidade.
Identidade, comunicação e protagonismo
A trajetória da professora especialista Rosani Suzin dos Santos é marcada pela atuação na defesa dos direitos das pessoas surdas e surdocegas, pela participação em espaços de representação e pelo compromisso com a comunicação acessível.
Pessoa surdocega com síndrome de Usher, Rosani iniciou seu ativismo no movimento surdo antes da perda progressiva da visão. Ao longo desse percurso, participou de conquistas relacionadas à Libras, à educação e à acessibilidade no Paraná e no Brasil, contribuindo para ampliar o reconhecimento dos direitos da comunidade surda.“Viajei aos Estados Unidos para estudar Pro-Tátil na Universidade Gallaudet, buscando novos conhecimentos sobre comunicação, autonomia e inclusão das pessoas surdocegas. Ao retornar ao Brasil, trouxe essa experiência para compartilhar conhecimentos, fortalecer nossa comunidade e contribuir para a valorização da Libras Tátil e do Pro-Tátil. Acredito que inclusão não é caridade, é cidadania. É garantir que todas as pessoas tenham seus direitos respeitados e condições de participar plenamente da sociedade.”
A partir de 2007, Rosani intensificou sua aproximação com a comunidade surdocega, promovendo a troca de experiências, a formação e a disseminação de informações sobre as diferentes formas de comunicação.
Atualmente, dedica-se ao ensino da Libras Tátil e do Pro-Tátil, compartilhando conhecimentos e experiências que contribuem para a autonomia e a comunicação de outras pessoas surdocegas. Sua atuação é marcada pela defesa de que as próprias pessoas surdocegas ocupem os espaços de decisão e participem da construção das políticas que envolvem seus direitos.
Políticas públicas e garantia de direitos
A secretária nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Isadora Nascimento, destaca que falar sobre os direitos das pessoas surdocegas é também discutir como a sociedade reconhece e acolhe diferentes formas de perceber o mundo, se comunicar e circular pelos espaços. “A acessibilidade, nesse sentido, não pode ser tratada como uma adaptação eventual, mas como um princípio que deve orientar a construção de ambientes, serviços e políticas públicas”, afirma a gestora.
A acessibilidade precisa estar presente em todas as etapas do atendimento à população, desde a produção e a disponibilização de informações até a estrutura dos espaços e a prestação dos serviços públicos. Para as pessoas surdocegas, isso significa encontrar profissionais preparados, recursos de comunicação adequados e condições para acessar serviços, fazer escolhas e participar da vida em sociedade com autonomia.
“Garantir acessibilidade é assegurar que cada pessoa tenha condições de compreender as informações, expressar suas escolhas, acessar serviços e participar das decisões que afetam sua vida. Não podemos construir políticas públicas sem considerar a diversidade das pessoas com deficiência. É preciso reconhecer suas experiências, ouvir suas demandas e garantir que seus direitos sejam respeitados em todos os espaços da sociedade”, finaliza a secretária nacional.
Texto: T.A.
Edição: F.T.